NATURALMENTE HOY SOLO PUEDO
TRANSMITIR LO QUE ENTONCES
SENTÍA COMO MONO CON
PALABRAS DE HOMBRE Y
POR ESO MISMO LO DESVIRTÚO.
FRANZ KAFKA
VAMOS A HABLAR DE EDUCACIÓN, YA SÉ,
O SEA,,, EN LA MEDIDA DE LO POSIBLE PUES, SURGE LA NECESIDAD EN VARIOS SENTIDOS
TESÍSTICOS, ASÍ QUE NO VA SER SOLO UNA VEZ, NO SOLO PORQUE LES FALTA MI
OPINIÓN, SINO PORQUE AUNQUE NO LES FALTARA SE LAS VOY A ESTAR ARREMPUJANDO EN
DISTINTAS FRECUENCIAS, SI VIBRO ALTO RAO CACAO PAPÁ, SI BAJO ESTOY VIBRANDO,,,
RAÍTO CACAÍTO SEÑORITO, PERO SÍ, NO LE ESTOY ENCONTRANDO OTRA SOLUCIÓN A ESTE
PERRO ENCUENTRO CON LA INEXPUGNABLE DENSIDAD DEL SER.
VAMOS A COMENZAR HABLANDO DE ALGO
QUE POR HABERSE ESTADO DANDO POR HECHO, HA SIDO DE CONTÍNUO SOSLAYADO O
ENTENDIDO COMO UN CONJUNTO DE PRÁCTICAS NECESARIAS EN EL TERRENO DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EDUCATIVA Y QUIZÁ NO TAN EDUCATIVA, O QUIZÁ NO TAN
CIENTÍFICA, COSAS MALAS Y HORRIBLES HAN OCURRIDO EN EL NOMBRE DE LA CIENCIA, Y
PODRÁN HABLAR DE LA NECESIDAD DE QUE ESTO OCURRA, PERO PERO PERO SIGUEN SIENDO
HORROROSAS, TERRIBLES, ADEMÁS DE TRÁGICAS, Y DEVASTADORAS PRÁCTICAS,,, ACLARADO
ESE PUNTO, DEBEMOS CONTINUAR, DADO QUE, AUNQUE EL JUICIO ES INHERENTE A LA PERSONA,
ESTA PERSONA ESTÁ UN POCO DESADHERIDA DEL JUICIO.
CUANDO MI PADRE NO TENÍA QUÉ HACER,
REFLEXIONABA, COSA QUE, DIRÁN USTEDES, NO TIENE MAYOR PROBLEMA EN UN MUNDO
MODERNO Y SOFISTICADO, PERO YO SOY DE PUEBLO Y MI PADRE ERA UN POCO CIEGO, MMM
NO, MI PADRE VEÍA SOLO UN POCO, DE TAL FORMA QUE CUANDO NECESITABA DEPOSITAR
CON TINTA SUS INQUIETUDES INTELECTUALES EN ALGÚN SITIO, ERA YO QUIEN SIEMPRE
TENÍA TIEMPO; MIS HERMANOS SIEMPRE TUVIERON ESE TIPO DE CURIOSIDAD SOCIAL POR
LA VIDA, QUE, EN MÍ, HABÍA NACIDO MUERTA COMO MI ÁNIMO PRENAVIDEÑO EN ESTOS
INSTANTES DE TESIS INCONCLUSA Y CEFALEA MORTUORIA EN EL QUE TODOS LOS PUENTES
GRITAN MI NOMBRE CON TERNURA. ASÍ PUES QUE DURANTE LOS ESTUDIOS DE PSICOLOGÍA
DE MI PADRE ME ENTERÉ DE ALGO QUE MARCÓ MI EXISTENCIA PARA SIEMPRE: FEDERICO
II, TAMBIÉN CONOCIDO COMO “STUPOR MUNDI” ERA UN TIPO INTELIGENTE, CON UNA PORTENTOSA CULTURA
ABRUMADORA, HABLABA NUEVE LENGUAS, ESCRIBÍA SIETE, SABÍA DE ASTRONOMÍA,
FILOSOFÍA, MATEMÁTICAS, MEDICINA Y CUALQUIERA PENSARÍA QUE CON TODO ESO, NO ERA
UN IMBÉCIL,,, OH MAI FAFAFAKIN GAD, LA MUCHA LUZ ES COMO LA MUCHA SOMBRA.
DEL RELATO A CONTINUACIÓN HAY DOS
VERSIONES, AMBAS IGUAL DE IDIOTAS, ABOMINABLES, MONSTRUOSAS, PERO EN AMBOS
CASOS SE DEMUESTRA LO MISMO Y SIRVE COMO UN PREV DE FUTUROS DESCUBRIMIENTOS EN
AÑOS POSTERIORES AL PSICOANÁLISIS.
VERSIÓN
1.-
FEDERICO II QUERÍA CREAR AL SOLDADO PERFECTO, CONSIDERABA QUE LOS EJÉRCITOS SE
LLENABAN DE AFEMINADOS PORQUE CARECÍAN DE UNA DISCIPLINA DESDE LA NIÑEZ, DE
MANO DURA QUE LES HICIERA FORJAR UN CARÁCTER ESENCIAL QUE PUDIERA ACOMPAÑARLOS
POR EL RESTO DE SUS VIDAS; EN POS DEL SOLDADO PERFECTO, REUNIÓ EN UN ORFANATO A
30 HUÉRFANOS RECIÉN NACIDOS, UN ORFANATO QUE GOZARÍA DE TODAS LAS CONDICIONES
DE HIGIENE NECESARIAS, RESGUARDADOS LOS NEONATOS POR ENFERMERAS QUE LES DARÍAN
TODOS LOS CUIDADOS NEONATALES, ¡TODOS! EXCEPTO TERNURA, EXCEPTO CARIÑO, EXCEPTO
COMUNICACIÓN VERBAL QUE INCITARA A LA DEBILIDAD DE CARÁCTER, SOBRA DECIR QUE
NINGÚN HUERFANITO CUMPLIÓ EL AÑO DE VIDA Y PESE A LA ABSOLUTA HIGIENE DEL
SITIO, SE CULPÓ A UNA EPIDEMIA DE LA MUERTE MASIVA DE ESTOS PEQUEÑOS SOLDADOS
CAÍDOS.
VERSIÓN
2.-
ESTA VERSIÓN ES UNA JOYA, ES LITERARIA, ES FANTÁSTICA, ATERRADORA SÍ, PERO
DEMUESTRA UN ESPÍRITU CIENTÍFICO A TODA PRUEBA Y UNA IMBECILIDAD NIVEL DIOS,
FEDERICO II, EL MISMITO REY DEL SÚPER MEGA IMPERIO ROMANO GERRRMÁNICO,
NIETECITO DE BARBARROJA, NUESTRO PEQUEÑO GENIO CUYA ALMA LLENA DE CURIOSIDADES
LE IMBUÍA A LA PRÁCTICA DE TODA ESTUPIDEZ QUE LLEGABA A SU PODEROSA MENTE
ENFERMA LE NACIÓ UNA DUDA, UNA DUDA MAGNÍFICA, ERA EL SIGLO DOS DE NUESTRA ERA,
TAMPOCO ES QUE ESTUVIERA TAN FUERA DE LUGAR SI CONTEXTUALIZAMOS CUÁN ESTÚPIDA
HA SIDO LA HUMANIDAD EN LO REFERENTE A TEMAS SOCIO-EMOCIONALES, LA DUDA
CONSISTÍA EN EL LENGUAJE ORIGINARIO DE LA HUMANIDAD, EL LENGUAJE DE LA CONSCIENCIA,
AQUEL CON EL QUE EL HUMANO SE COMUNICABA CON DIOS, PUES SI, SEGÚN FEDERICO
II ESTOS BEBÉS AL CABO DE LOS
SILENCIOSOS DÍAS TERMINARÍAN HABLANDO HEBREO (INSERTE EMOTICON OBLICUO, RISUEÑO
Y LACRIMÓGENO) ES DECIR, PONDRÍAN A LOS HUÉRFANOS AISLADOS, CON TODAS LAS
MEDIDAS SANITARIAS PERTINENTES, LA ALIMENTACIÓN ADECUADA ETC, PERO SIN CARIÑO,
SIN MIMOS, SIN LENGUAJE ALGUNO QUE DENOTARA HUMANIDAD DETRÁS, ASÍ ELLOS
RECORDARÍAN LA LENGUA ADÁMICA, ESTA LENGUA INHERENTE AL SER HUMANO, CON LA QUE
FUERON CREADAS TODAS LAS COSAS, EL RESULTADO FUE EL MISMO, NINGÚN BEBITO HABLÓ
HEBREO Y TAMPOCO LLEGO A SU PRIMER AÑO DE VIDA, PERO EL EXPERIMENTO SIRVIÓ PARA
QUE MÁS DE SEIS SIGLOS DESPUÉS RENE SPITZ NOS HABLARA SOBRE EL SÍNDROME DE
HOSPITALISMO Y DEPRESIÓN ANACLÍTICA COMPROBANDO AMPLIAMENTE LA NECESIDAD DE
AFECTO EN LOS PRIMEROS AÑOS DE INFANCIA.
LA TRANSCRIPCIÓN DE RESÚMENES DE
REFLEXIONES Y ANÁLISIS DE MI PADRE IMPIDIERON QUE YO LLEGARA DESARMADA A LA
CARRERA DE EDUCACIÓN EN DONDE SE TRATA A PROFUNDIDAD EL TEMA Y DONDE VI CAER DE
RODILLAS CORAZONES ROTOS EN LAS EXPOSICIONES DE LOS MONOS DE HARLOW. NO TRATAS
A PIAGET SIN TRATAR A HARLOW Y ESE ES UN GRAN PROBLEMA ÉTICO, PELÉTICO Y
PELEMPEMPÉTICO.
CUANDO ESTUDIÉ DERECHO ME DECIDÍ
POR LA RAMA PENAL PORQUE EL CRIMEN ERA LO MÍO, TODA UNA CSI EN CIERNES,
DECIDIDA A SABER MÁS ALLÁ DE LO EVIDENTE EN EL MUNDO DEL DELITO, CUANDO ME TOCÓ
LA MATERIA DE CRIMINOLOGÍA EL MAESTRO ERA UN BULTO ALCOHÓLICO QUE APENAS SE
PRESENTABA EN EL GRUPO Y LA LISTA LA TENÍA UNA AMIGA QUE ERA REALMENTE QUIEN
CALIFICABA, EEEEEEEL PEDO ES QUE EL ÚNICO DÍA QUE EL MAESTRO SE PRESENTÓ A
CLASES, FUE PARA ANUNCIARNOS QUE NOS VEÍA EN LA SALA DE PROYECCIONES, NO SÉ
EXACTAMENTE QUÉ PENSÓ SU MENTE ALCOHÓLICA, PERO EMPEZÓ A PROYECTAR IMÁGENES DE
MUERTOS, GENTE ASESINADA DE DISTINTAS MANERAS, OH JOOOOOOOOOOOOOOOOOJOJO A MI
ESPÍRITU CIENTÍFICO SE LE BAJÓ LA PRESIÓN Y BÁSICAMENTE SALÍ DE AHÍ A VOMITAR
AL BAÑO Y A SUFRIR PORQUE UNA SUFRE CUANDO ES SOMETIDA A LA PRESIÓN DE LA
MUERTE INESPERADA,,, A LO QUE VOY, YO AHÍ SUFRÍ TODA LA DESPREVENCIÓN
UNIVERSAL, POR LO QUE NADA ACADÉMICO, A PARTIR DE AHÍ, PODRÍA HACERME VOMITAR
MI ESPÍRITU CIENTÍFICO, SIEMPRE QUE, OOOOOOOOOOOOOOBVIAMENTE NO TUVIERA QUE VER
CON PERSONAS CON LOS OJOS DE FUERA; NO FUE EL CASO DE MIS COMPAÑERAS QUE,
SOLLOZANDO, HABLABAN DE LOS MONOS SUFRIENTES DE HARLOW. ¿¿¿QUÉ HIZO HARLOW SE PREGUNTARÁN USTEDES???
EH, BUENO, HIZO DE LO POSIBLE, LO INIMAGINABLE; BASADO EN LA TEORÍA DEL APEGO
DE BOWLBY QUE AFIRMABA QUE LA SEPARACIÓN DE LA MADRE EN LOS PRIMEROS AÑOS DE
VIDA DE LOS NIÑOS PROVOCABA RETRASO INTELECTUAL ENTRE OTROS PROBLEMAS QUE
PODÍAN MANIFESTARSE FÍSICAMENTE, SEPARÓ A MACACOS RHESUS DE SUS MADRES EN LOS
PRIMEROS MESES DE VIDA, PERO AGREGÓ UN FACTOR A LA VIL ECUACIÓN DE LA CRUELDAD
EN LA AUSENCIA MATERNA QUE LO COLOCA TAMBIÉN, SI CABE, PORQUE, DE HECHO, CABE,
COMO UNO DE LOS HIJOS DE PUTO MÁS GRANDES DE TODA LA HISTORIA DE LA HUMANIDAD.
ESTE INFAME SUJETO SEPARA A LOS MONOS DE SUS MAMÁS Y LES DA DOS OPCIONES, UNA
ESTRUCTURA DE FIERRO EN FORMA DE BIBERÓN LLENO DE LECHE O UNA ESTRUCTURA DE
FIERRO FORRADA DE FELPA, CON UNA ESPECIE DE CABECITA SEMEJANTE A LA DE UN
MACACO-MAMÁ PARA QUE LOS MONITOS SE VIERAN OBLIGADOS A ELEGIR ENTRE EL AFECTO
MATERNO, O CONFIRMAR LA TEORÍA CONDUCTUAL DE SKINNER QUE AFIRMABA QUE ERA EL
ALIMENTO Y NO OTRA COSA LO QUE UNÍA LOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA A LOS HIJOS CON
SUS MADRES.
EL RESULTADO FUE CRUEL, ABRUMADOR Y
CONTUNDENTE, LOS MONITOS MOSTRARON UNA ABIERTA PREFERENCIA HACIA LA ESTRUCTURA
FORRADA DE FELPA, SE MANTENÍAN CERCA DE ELLA A PESAR DE NO PROPORCIONARLES
ALIMENTO, Y CUANDO SE VEÍAN SOMETIDOS A ALGÚN FACTOR ESTRESANTE, CORRÍAN HACÍA
ELLA PARA SENTIRSE DE ALGÚN MODO PROTEGIDOS, EL EXPERIMENTO SE HIZO CADA VEZ
MÁS CRUEL DEMOSTRANDO COSAS PEORES, COMO QUE LOS MONOS SIN AMOR MORÍAN, SE
VIOLÓ A ALGUNAS HEMBRAS PARA INSEMINARLAS Y VER EN QUÉ TIPO DE MADRES SE
CONVERTÍAN Y NO GANARÍAN PARA MADRES DEL AÑO,,, EL ASUNTO ES QUE EL EQUIPO AL
QUE LE TOCO EXPONER ESTABA DESNUDO FRENTE A TODOS, SOLLOZANTE, FURIOSO CON
HARLOW, TODO ANIMALISTA, ERA COMO SI FRENTE A NOSOTROS, HARLOW ESTUVIERA GOZOSO
REALIZANDO OTRO EXPERIMENTO, EL DEL ANIMALISMO ESPONTÁNEO COMO BROTE PSICÓTICO,
GENTE QUE, CON HAMBRE, MATARÍA A UN MONO PARA COMÉRSELO, LLORABA FRENTE A
NOSOTROS PORQUE UN IMBÉCIL EN LOS AÑOS TREINTA SOMETIÓ A CRUELES TORTURAS
PSICOLÓGICAS A MONITOS BEBÉ. Y NO ERAN LÁGRIMAS FALSAS, ERAN LAS LÁGRIMAS CON
HIPO, RÍMEL CORRIDO, CRUELDAD, CUANDO TERMINARON HABÍA LÁGRIMAS EN EL PÚBLICO,
EXPLORACIÓN DEL TEXTO DE QUIENES NO HABÍAN LEÍDO, TODOS QUERÍAN CONOCER DEL
TEMA, EXPLORAR A PROFUNDIDAD AQUELLA EMOCIÓN. EL MAESTRO ESTABA COMPLACIDO, ERA
NOTORIO QUE NO ERA SU PRIMER HARLOW LACRIMÓGENO, ÉL ERA MALO EN TODOS LOS
SENTIDOS, NO ES QUE NO SUPIERA, ES MÉDICO Y DR. EN EDUCACIÓN, PERO TAMBIÉN ES
UN ALARMANTE CRETINO SIN TALENTO PARA LA DOCENCIA, COMO UN HARLOW EN GRUPO Y
JUSTO CON ESO VAMOS A CONCLUIR ESTO; LOS ESTUDIANTES NO SON MONOS QUE DEBAN
MORIR EN LAS AULAS EN POS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, EL PROMEDIO GRUPAL
CUANTITATIVO ES TAMBIÉN LA CALIFICACIÓN DEL DOCENTE, Y NO SE TRATA DE REGALAR
CALIFICACIONES, SE TRATA DE QUE CADA DOCENTE ASUMA LA RESPONSABILIDAD QUE
IMPLICA ESTAR FRENTE A UN GRUPO Y HAGA TODO LO QUE ESTE DE SU PARTE PARA QUE
LOS AVANCES GENERALES SEAN SIGNIFICATIVOS EN UN SENTIDO ESTRICTO Y NO ME
REFIERO A UN NIVEL ESPECIFICO, O EXCLUSIVAMENTE A LA EDUCACIÓN BÁSICA, SINO A
QUE TODO ENSEÑANTE DEBERÍA TENER CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE DOCENCIA PARA PODER
ESTAR FRENTE A UN GRUPO, PARA PODER CALIFICAR, DEBE CONOCER LOS DISTINTOS TIPOS
DE PLANEACIÓN, CÓMO ELABORAR RÚBRICAS, CÓMO OBTENER RESULTADOS A TRAVÉS DE LAS
RÚBRICAS, CÓMO EJECUTAR UNA PLANEACIÓN, CÓMO EVALUARLA, COMO AUTOEVALUARSE, NO
PUEDE CALIFICAR A NADIE UN DOCENTE QUE NO SABE ENSEÑAR O QUE HA DEJADO DE
APRENDER.